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[原]看《教师节应该重情不重礼》的侃聊　
智中行 发表于 2008-9-11 0:47:00
　　千百年来，教师在我国社会生活中都具有崇高的地位，不论是从“天地君亲师”的民俗尊崇排位上，还是从“人类灵魂的工程师”“祖国花朵的园丁”等的褒奖赞誉中，教师的道德与人格，从来都是崇高和神圣的化身而令人闻即生敬。

　　然而，当物质文明高于精神文明的状态下，教育这种“树人”的高尚事业被异化成“数钱”的经济产业后，教师界里也不可避免的出现了许多有悖神圣和纯洁的现象。在社会道德滑坡，一切向“己利”看的趋势下，教师的素质问题也愈来愈经受考验和凸显问题，从范跑跑事件到杨不管事件，从屡见不鲜的虐待学生新闻到屡禁不止名目繁多的乱收费现象，这些不能不说是让人痛心的残酷现实。虽然有些是个例，但管中窥豹，亦可见一斑，普遍的现象更值得我们深思：如考分成绩成了大家的终极目标，身体素质和道德品格却被严重忽视；“有钱不是万能，但没钱万万不能”在读书路上也是完全适合……

　　如此以来，师德，也渐渐淡化成为一种书面上的说辞，而缺乏身体力行的影响作用力。必然的，反作用力就是学生的目无尊长，尊师也就难落在心头，像“一日为师，终身为父”之类尊师重道的古训，也就更是当代教育中无法想象的事儿，且不论师有没那资格，恐怕我们也难理解古代为什么学生对老师有如此的深情厚谊呢？就我的浅见，关键是育人，因为老师不仅只是教书，最根本的是通过自己道德行持进行言传身教，使学生明为人之道，立世之本，那可是一生受用的无价瑰宝呀！终身为父之言也就不为过了嘛！道德教化就是需要日常点滴潜移默化的熏陶，而无法光从口头上唠叨能达到的“嘴皮道”，孩子是白纸，关键还是在于社会、家庭的影响及家长和老师的引导和教育，所以，一个良好的外环境是培贤育圣的基础。如送厚礼给老师之事来说，就是典型的教坏孩子，试想如果孩子们从小就在这种带有功利性质的“礼”尚往来中成长，那又如何去把老师当崇敬的人对待呢？？这种身教的错误，言教也就空洞无力，或许当教育他们要对老师尊敬和感恩戴德时，他们会反驳说：还不是给他们送礼才对我好？作为家长，此时就会感到惭愧和失败了啊！其实礼可以送，关键看培养的是真情还是私心，真情的温暖远胜物质的无情，私心的灌输造就的是狭隘和自私的性格，甚至成为以后犯罪的祸端，所以怎可不慎重呢？只以物质作为通达目的的工具是很可怕的，如果连师生情都只向钱看，那就太让人寒心叹息了。感恩心，回报奉献心，也就易成纸上谈兵了。

　　说的有点沉重了，其实，这些现象也是个突出的社会问题，有多方面的因素，不是我们个人所能马上扭转和改变的，我们所要做的是认清形势，明了教育的根本和方向，相信有国家对教育的高度重视，对传统文化复兴的大力支持，道德素质是孩子在校求学，立身处世的根本必将形成社会共识，作为大人的我们，严格要求自己，做好孩子们的模范榜样，尽可能的构建和维护良好纯净的道德环境，给孩子们一个祥和的成长氛围，让他们心身健康成长，就是我们当前力所能及的事。

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