我讲[一体化]演讲比赛优秀演讲稿选登

“盆景”与“盛景”

                     金云生

我的演讲要从一条新闻说起，不久前，马西副总统若泽.阿伦卡尔访问我国，期间被安排参观北京史家胡同小学，在看了这是一所被媒体称为“后现代主义式校园”的现代化学校后。阿伦卡尔潸然落泪，感慨地说，如果巴西能有如此好的教育，怎能不富强？

看了这条新闻，作为一个中国人，我似乎并不感到多少的激动与自豪，因为，这位来宾所看到的只是中国教育花坛里的一座美丽的盆景而已，他没能看到这座盆景的背后，还有许多杂草从生的地方。

由此我想到在推进城乡一体化进程中我们台州的教育。改革开放以来，特别是最近五年来，台州教育的面貌发生了翻天覆地的变化，取得了惊人的成就。可以这样访问演出，这5年是建国以来我市教育事业发展最快、最好的时期之一。城市里，我们的许多工作重点学校拥有了他们上百亩甚至几亩校园的现代化新校区；农村里，“最好的房子是学校，最美的环境是校园”在许多地方已经成为了现实。

如果因此而认为，我们台州的教育已经走上城乡协调发展的健康之路，恐怕也是只见“盆景”不见“全景”了。我们知道，在我们台州，城乡经济差距不断拉大是一个严酷的现实，教育原本是缩小差距的重要手段之一，但不幸的是，城乡教育的差距也在进一步加大，农村教育经费不足。县级财政没有足够的能力承担教育发展的全部责任，乡镇政府也显得心有余而力不足。农村学校教学设施落后，老师的工作和生活条件仍然艰苦；优质师资和生源不断向城区流动，教育质量和教师的事业心受到严重影响，农村学校的凝聚力和吸引力不断弱化。

去年暑期，我们来到临海市汇溪中学做这方面的调查，看到这所的在八十年代未有二下个班级规模的初级中学，04年的初中毕业生居然只有九人。看到这偌大的校园，空荡荡的教室和一脸茫然的老师，我甚至想：工作在城市的重点学校或许是一种罪过？

我市是个人口大市，80%以上人口在农村，农村教育水平的高低，决定着农村经济的发展快慢，决定着农业的进步与否。农村教育问题裨上也是台州可持续发展的问题，台州劳动力的主体是农民，农民素质与技能的高低，关系到台州经济的质量和素质的高低，关系到整体人口素质的高低，也关系到社会文明程度的高低。农村教育问题实质上又是教育能否实现现代化的问题。没有农村教育的现代化，就没有整个台州的现代化。

“教育今天做的事是为了新农村建设的明天”！

孩子就是未来。要让城乡孩子处在相同的起点上，给予他们相同的发展机会。只有做到城乡两翼齐飞，台州整个的宿舍才能科学地向前发展。我们高兴地看到，市政府正在为缩小城乡教育差距而努力着，台州市在去年年底召开了农村教育工作会议，会后出台了一系列的政策扶持农村教育发展举措。特别是今年，又提出了实施“四大工程”，加强“三大建设”的方针。以实现朱贤良副书记提出的“以协调发展理念为指导，以实现农村教育现代化为目标，以促进城乡教育工作者均衡发展为重点”的农村教育工作者改革和发展的总体目标。

“新农村建设固然可以通过多种渠道、多项措施‘输血’来逐步实现，但最根本的还是要让农民自身具备‘造血’机能。新农村的未来在农村的孩子身上，孩子的关键在教育。我们完全有理由相信，在台州城乡一体化的伟大进程中，农村的孩子将与城市里的孩子在一个起跑线上腾飞，我们也完全有信心憧憬：台州教育的花坛里将不光有精美的“盆景”，更有万花争艳的盛景。