主题:多才多艺的手（二）

(5.26——5.30)

主题说明：

手在人的个体发展中起着重要的作用。在这一主题中，他们创设了生动具体的学习情境，引导幼儿了解自己的手，自觉地、有意识地运用自己的手。“小手的秘密”通过对照比较，让幼儿发现自己的手是多么灵巧，多么独特，这样的发现使幼儿对自己的手产生了浓厚的兴趣和强烈的自豪感。他们将对自己的手充满自信，并且充满激情地运用多才多艺的手。

集体教学活动安排： 

周一：科学——我的右手教左手

目标：1、乐意学习用左手做各种各样的事。

2、  提高左右手动作的协调性、灵活性。

3、  体验左手成功学习的快乐。

音乐游戏——小手歌

目标：1、复习歌曲小手歌。

2、能积极的用动作表现音乐

周二：泥工——小小食品店

目标：1、练习搓、团、压的技能，学做各种糖果、点心。

2、能将糖果、点心塑造得更加生动、形象。

3、喜欢玩泥，体验玩泥的乐趣。

角色游戏：

目标：1、能主动挑选角色积极进行游戏，尽量不变换角色。

2、角色间能有简单的礼貌性的对话。

周三：数学——按数量排序

目标：1、进一步感知5以内数量，能较快说出总数.

2、  学习按数量的多少排序。

3、  能积极主动的进行数数和操作，并能用语言检测自己

操作的结果。

语言游戏——第一个和最后一个是什么

目标:养成仔细倾听的习惯,发展听话能力.

周四：故事——今天，我休息

目标：1、明白机器的本领虽大，但必须用手来操作。

2、理解故事，感受故事蕴含的幽默感。

2、  对自己的手充满自信，能运用多才多艺的手。

手指游戏——手指游戏：宝宝困了要睡觉

目标：复习游戏，熟记各手指名称。

周五：儿歌——小小手

目标：1、学会朗诵儿歌，能用动作表现儿歌。

2、  能用比较完整的简单句说出自己的小手会干什么。

3、  知道自己的小手能干很多事情，体验成功的快乐。

幼儿自带玩具分享

目标：1、乐意与同伴分享自己的玩具。

      2、能用语言与同伴进行初步的协商。

家长工作：

1、  和孩子比较掌纹和指纹，感受纹路的不同，说说这些纹路像什么。

2、  在阳光下玩有趣的手影游戏。

3、  要求孩子自己的事情自己做，引导孩子帮助家人做一些力所能及的事。

4、  在家和孩子一起用手势表示一些简单的信号和含义，这将成为你和孩子之间约定的交流方式。

小二班

附——

故事：今天,我休息

“为什么我总是要不停地做事情呢?”手不高兴地说。“我也该休息休息,不能总是那么辛苦。”手一边嘟嘟囔囔，一边打呵欠。他觉得自己要好好睡一觉。

“喂！手，我们该挖土了！”挖土机对手喊着。手很不情愿地开动了挖土机。

“你瞧，你挖土机的本领比我大多了。一下子可以挖那么多土呢！你自己挖吧，我要自己去休息一会儿。”手一边说，一边离开挖土机。“你别走啊，你走了，我就挖不好了！……”

挖土机着急地喊起来。

手不理挖土机，找了个地方去睡大觉。挖土机没办法，只好自己在那里一个劲儿地挖土。

“喂！手，我们该吊东西了！”吊车对手喊着。手迷迷糊糊地开动了吊车。

“你瞧，你瞧。你吊车的力气比我手的力气大多了。你一把就可以抓起那么重的东西，你自己吊吧。我要好好睡一觉。”手在吊车里“呼噜噜，呼噜噜”地打起呼噜。

“别睡啊！别睡啊！你睡着了，我就吊不好了。”吊车着急地喊。“呼噜噜，呼噜噜……”手不理吊车，只管自己睡大觉。

吊车没办法，只好一个劲儿地吊东西。吊完了一只只小箱子，又吊一只只大箱子。

“吊完箱子，再吊什么呢？”吊车大声地问手。“呼噜噜，呼噜噜”，手不理吊车只管自己睡大觉。吊车停不下来，把仓库里的柱子一根根吊起来。没了柱子，仓库的房顶开始摇晃。

“手！快醒醒，快醒醒。快把我停下来！”吊车拼命地喊手。手不理吊车，还是休息，睡打觉。

“哗啦，轰隆通！”吊车停不下来，把一根根柱子都吊完。仓库倒塌了。

“哎呀呀！你怎么把仓库吊塌了！”手醒过来，对吊车发脾气。

“我有什么办法,你不管我,我只好不停地吊。”吊车委屈得要哭出来。

“救救我！救救我！”挖土机在那里大声喊。手赶紧过去，他一看，挖土机就在那一个地方不停地挖土，把自己下面的土都挖光了，挖出一个大坑。挖土机掉到大坑里，一边喊救命，一边还在挖。

手开来吊车，吊起挖土机。手对他们说：“真对不起！我不知道你们本领再大也要靠我来开。以后，我不会只管自己睡觉了。”

手开着挖土机和吊车修好了仓库，添平了大坑。吊车和挖土机都对手说：“本领最大，最厉害的，还是你手啊！”

儿歌:小小手

拍拍手，拉拉手，

我们都有一双手，

穿衣服，扣纽扣，

洗脸、刷牙和梳头，

画画也要用小手。

小小手，小小手，

真是我们的好朋友。

小二班